Prosjektoppgave

Som rådgiver i Hordaland fylkeskommune, Opplæringsavdeling - seksjon skole, har jeg fått delta i kurset som het Lederopplæring i IKT. Kurset som eksamensfag har fått navnet "Skoleutvikling i det digitale nettsamfunnet". Jeg arbeider i hovedsak med drift av eksisterende aktiviteter og implementering av nye aktiviteter. Strategi og rammeplaner er det ledelsen som tar seg av, noe jeg ikke er en del av og har heller ikke fått delta i strategiarbeid i egen organisasjon. I så måte vil mine betraktninger i denne oppgaven være preget av dette.
 * Bakgrunn**

Følgende deler av planen skal være med og beskrives:

Fylket Skolene i Fylkeskommunen står foran støre endringer som implementeres over kort tid. Det skjer ting i høyt tempo så det som var nå situasjon i desember er endret betraktelig. Prosjektet Den digitale skolen i HFK ble lansert i januar. Formålet var å få synliggjort og koordinert de endringene som er igangsatt, er under uttesting og som skal igangsettes. Det finnes 3 hoved prosjekter, Infrastruktur, Kompetanse og Innhold. Det er i ca 20 delprosjekter som sorterer under ett av hovedprosjektene. Vi i Opplæringsavdelingen i HFK føler oss godt rustet til å hjelpe skolene med endringsprossene med denne nye prosjektstrukturen.
 * Nå situasjon**

Skolene Samtlige skoler har nå fått trådløs høyhastighets bredbånd. Skoleåret 2006/2007 hadde grunnkurselevene ved 4 av skolene våre bærbare datamaskiner. Disse skolene var prøveskoler for satsning i neste skoleåret. Her skulle lærerne og ledelsen på skolene prøve ut skolehverdag uten tavle og kritt. Blant annet skulle de se på pedagogisk bruk av IKT gjennom utvikling av innhold i noen få fag. Grunnet store tekniske problemer, har pedagogisk bruk av IKT blitt satt på vent.

Det har foregått mye kompetanse heving for lærere i forbindelse med Kompetanseløftet, men dette er mer relatert til faglig spørsmål enn til ikt. Her har vi lærere som aldri har rørt en datamaskin til de som har meget høy kompetanse og mestrer å bruke datamaskin til pedagogiske formål.

Det er vedtatt at alle vg1 elevene skal få utlevert bærbar PC ved skolestart. Det arbeides iherdig med å anskaffe digitalt innhold, selv om skolene bestemmer hvilke læremidler de vil bruker i undervisning.

Elevene hadde fått utlevert en PC uten digitale læremidler. PC'en ville bare ha basissoftware som tekstbehandling og trådløs nettverk. Lærere og elever ville kunne bruke LMS'et It's learning, men dog som administrasjon av undervisning. Vi har en lenkesamling med nettressurser som vi kaller Fag- og temabank. Her ville de fleste lenkene være brutte eller irrelevante fordi det ikke finnes et system for å oppdatere disse. Da tror jeg at skolene hadde tatt over arbeidet med å gi elevene meningsfylte måter å bruke pc'en på. Det ville resultert i at mange mennesker hadde gjort de samme oppdagelsene.
 * Om 5 år uten tiltak**

Innhold og kompetanse er to stikkord for de utfordringene fylkeskommunen står overfor på veien til en GOD! Digital skole. Det er viktig at PC'ene får innhold og at lærere og elever har nødvendig kompanse til å nyttiggjøre seg av disse. Videre må det være holdning og vilje til endring og læring, på tvers av alder.
 * Utfordringer på veien mot Den digitale skolen**

Utfordringen med å finne innhold er at det er tidkrevende og at lærerne ikke er så villige til å dele sine ressurser med andre. Videre er mange lite villige til å dele det de selv har laget med andre. Fylkeskommunen må tilrettelegge for at den enkeltes ressurser blir en del av fellesskapet. Kultur for deling må utvikles. Vi må og ha rutiner for kvalitetssikring. De lærerne som mangler digital kompetanse, må få opplæring. Pedagogisk bruk av IKT er også en sentral satsningsområde.

innen 6 mnd > Lenkesamling av digitale ressurser til bruk i læring og undervisning - ferdigstilles i ny versjon 1.10 > Innhold som dekker hele eller deler av fag, på kortsikt noen få fag ved skolestart > Lærere lager leksjoner og gjør disse tilgjengelig for andre lærere > Lærere gjøres i stand til å bruke IKT i undervisning rent teknisk > Teknikk og didadikk for å anvende IKT i pedagogisk arbeid > Utveksle erfaringer med andre skoler i HFK (barne og ungdomsskoler samt vgs) om pedagogisk bruk av IKT.
 * Tiltak i egen organisasjon**
 * 1) Fag- og temabanken
 * 1) Digital Innhold
 * 1) Kultur for deling
 * 1) Kompetanseheving
 * 1) Pedagogisk bruk av IKT
 * 1) Lærende nettverk

1-2 år - Dette er ledelsens oppgave Digital Innhold Innhold som dekker hele eller deler av fag langsiktige - Dette er ledelsens oppgave

Jobber alene.
 * Gangen i arbeidet**